Jugando bajo el mezquite. Formas de vida y aprendizaje cotidiano de las niñas y niños en una comunidad del altiplano potosino

Descripción

Jugando bajo el mezquite. Formas de vida y aprendizaje cotidiano de las niñas y niños en una comunidad del altiplano potosino
Norma Casas Sánchez
Analéctica
México
2021
ISBN: 979-873-342-303-6
DOI: 10.5281/zenodo.4670398

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Cuando ingrese al Colegio de San Luis, A. C. como alumna de la Maestría en Antropología social, tenía una propuesta de investigación diferente del trabajo que ahora presento. El proyecto inicial estaba planteado en una comunidad ubicada en la mixteca alta en el estado de Oaxaca, en el municipio de Juxtlahuaca, llamada San Martín Peras y mi interés era conocer si la migración de la población a los estados del norte del país en los mercados de trabajo agrícolas, modificaba la dinámica de la comunidad y de ser así en qué se apreciaba el cambio.
Ya como alumna del Colegio, me propusieron ubicar el proyecto de investigación en el estado de San Luis Potosí. Yo no conocía el estado que en ese momento se convirtió en mi lugar de residencia. Alguna vez visité el municipio de Villa de Arista, en el año 2002, en el marco del trabajo que realizaba en el Programa de Atención a Jornaleros Agrícolas (Pronjag) de la Secretaría de Desarrollo Social (Sedesol); en esa ocasión impartí junto con otros compañeros, un taller lúdico de planeación participativa con niños hijos de los trabajadores agrícolas, que venían de otros municipios del mismo estado, así como de Oaxaca y Guerrero al corte de jitomate, y se albergaban en un centro construido por el Pronjag denominado Módulo de Servicios Integrales (Mosi). Este era hasta el momento de mi ingreso al Colegio, el conocimiento que tenía del Estado de San Luis Potosí, así que replantee el proyecto de investigación para trabajar aspectos socioculturales del juego con niños y niñas migrantes, con hijos de familias agrícolas en el Valle de Arista; mi propósito era ver al niño en su contexto familiar, conocer su formación (informal, es decir no escolarizada). El trabajo de campo en la primera etapa, se comenzó a realizar en la segunda quincena del mes de agosto del año 2007.